INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL ENTORNO RURAL

                                                           ¡Buenas curiosos y curiosas! 👀

¿Verdad que si os digo la palabra "tecnología" todos y todas sabemos lo que es? ¿Y a qué pensáis que en pleno siglo XXI es lógico que en España los centros gocen de su uso? Pero... ¿Cómo os quedáis si os digo que esto no es así? Quedaros en este post para descubrirlo. 

En este artículo de la revista Red Educa (número 11) se pone de manifiesto cómo las tecnologías no han llegado a todos los lados ni a todos los colegios de forma igualitaria. En la escuela rural no está dotada de las mismas infraestructuras ni recursos (sobre todo, tecnológicos) que la escuela urbana. Por eso en varios centros rurales de Castilla y León se han desarrollado experiencias innovadoras mediante el uso de las TIC y el aprendizaje basado en proyectos. El objetivo principal es ofrecer al medio rural las mismas oportunidades de desarrollo tecnológico que la escuela urbana y eliminar le brecha digital. Así como favorecer la formación permanente del profesorado. 

Se crearon una serie de proyectos para los centros siempre teniendo en cuenta qué centro es, los objetivos a perseguir, la integración curricular, etc. Algunos de los proyectos creados son: 

    - "Aplicar la ciencia práctica en el aula nos hace flipar": se lleva a cabo en el CRA Cerecedo en León. Se pretende usar las TIC para comprender el proceso de los experimentos y así fomentar el cuidado del entorno.  

    - "Aprender Lengua Viva": se da en el CRA Ribera de Cañedo en Salamanca. Con él se busca la participación activa del alumnado en el aprendizaje del inglés y el fomento de las Inteligencias Múltiples con el uso de las TIC. 

- "Ingenia Primaria": se desarrolla en el CRA Bajo Tormes. Su principal objetivo es formar a los docentes en metodologías innovadoras mediante el uso de técnicas de robótica. 

Todos estos proyectos y los demás que se llevan a cabo, me parecen muy interesantes ya que abarcan muchos conceptos. Además, son temas muy importantes y no son los típicos que se dan en edades tempranas. Están muy relacionados con su entorno más rural lo que puede beneficiar el proceso de aprendizaje de los niños y niñas. También me pareció beneficioso el proyecto dirigido a los docentes y de esta forma estar en continua formación con experiencias innovadoras. Así se ve cómo afectan los procesos de innovación en los colegios rurales analizando su situación en el uso de las TIC. Y no siempre se llevarían estos programas a los centros urbanos dejando del lado al resto. 

Para poder leer el artículo se debe acceder mediante el siguiente enlace: https://cdn.rededuca.net/web/files/revistas/revista_ie_numero_11.pdf

¡Hasta pronto! 👋